Professor Richard Borcherds hat das Bewerten von Hausaufgaben aufgrund von KI eingestellt

Professor Richard Borcherds von der University of California, Berkeley, hat sich geweigert, die Hausaufgaben der Studenten auf Richtigkeit zu überprüfen. In einem Interview mit der California Post erklärte er seine Gründe: Die weitverbreitete Nutzung von KI mache eine solche Überprüfung sinnlos.

Borcherds ist in der wissenschaftlichen Gemeinschaft bekannt: 1998 erhielt er die Fields-Medaille, eine der renommiertesten Auszeichnungen in der Mathematik, für den Beweis der Monstrous-Moonshine-Vermutung, die die größte sporadische einfache Gruppe, das Monster, mit modularen Funktionen verbindet.

"Die Bewertung der Richtigkeit schafft nur einen großen Anreiz, KI für Hausaufgaben zu nutzen, anstatt sie selbstständig zu erledigen, und bestraft Studenten für Ehrlichkeit", sagte er.

Was sich geändert hat

Laut dem Mathematiker ist die Nutzung von KI für Aufgaben unter Studenten alltäglich geworden, und das Erkennen solcher Arbeiten ist nahezu unmöglich: Dienste zur Erkennung generierter Texte machen oft Fehler und können einen Studenten, der alles selbst gemacht hat, des Betrugs beschuldigen. "Es gibt keinen einfachen Weg, Arbeiten, die von einem Menschen gemacht wurden, von denen zu unterscheiden, die von KI generiert wurden", bemerkte er.

In einem Gespräch mit der Studentenzeitung der Universität, dem Daily Californian, fügte Borcherds hinzu, dass es keinen Sinn mache, Korrektoren zu bezahlen, um Hausaufgaben zu überprüfen. Jetzt werden Punkte nur noch für die rechtzeitige Abgabe von Aufgaben vergeben, und die Richtigkeit der Antworten beeinflusst die Note nicht.

Der Professor hat keine fertige Lösung für Pädagogen. Er gab zu, dass er versucht hat, eine Antwort von der KI selbst zu finden, jedoch erfolglos. "Ich habe keine Ahnung, was ich vorschlagen soll. Ich habe sogar ChatGPT genau diese Frage gestellt, und selbst ChatGPT antwortete, dass es nicht weiß, was als Nächstes passieren wird", sagte Borcherds.

Das Problem ist größer als eine Universität

Pädagogen weltweit berichten regelmäßig über Arbeiten, die eindeutig mit Hilfe von ChatGPT und anderen Chatbots geschrieben wurden. Einige Dienste vermieten intelligente Brillen, die Studenten während Prüfungen verwenden.

Einige Länder und Regionen haben begonnen, die Nutzung von KI in der Bildung einzuschränken. In Norwegen ist Grundschülern die Nutzung von KI effektiv verboten, während Oberschüler nur unter Aufsicht von Lehrern damit arbeiten dürfen. In New York wurden in Schulen Beschränkungen eingeführt, nachdem Eltern und Pädagogen sich gegen humanoide KI-Roboter in der Bildung von Kindern ausgesprochen hatten.

Borcherds' Ansatz ist das Gegenteil von Verboten: Anstatt gegen KI zu kämpfen, hat der Professor einfach aufgehört, das zu bewerten, was Studenten an einen Chatbot delegieren könnten.